Groupe Scolaire et Salle Associative Maison Neuve – GUERANDE (44)

Dans le cadre de sa refonte des périmètres scolaires, la ville de Guérande entreprend la construction d’une nouvelle école dans le quartier en devenir de la Zac de la Maison Neuve. Le développement de ce secteur fait l’objet d’une zone d’aménagement concerté avec label écoquartier pour une ville nature avec des intentions très élevées de construction en matériaux bio et géo-sourcés, en particulier la construction en terre.

La future école de la Maison Neuve s’inscrit dans ce nouveau quartier avec une position stratégique le long de l’axe viaire central qui traverse la ZAC. Elle est l’équipement qui anime la place des écoliers, un des coeurs du quartier. Ouverte sur la ville, elle accueille en outre une salle associative qui complète l’offre faite aux riverains et anime l’équipement tout au long de la semaine ou de l’année.

L’enjeu majeur d’implantation du projet est de lui donner de la visibilité sur la place des écoliers et de proposer des accès fluides aux principales entités : une large faille et trois grandes portes vitrées donnent accès à l’ensemble des unités programmatiques. Le vide de la faille centrale, qui se dessine entre les deux volumes principaux, donne à lire l’entrée avec évidence, accompagnée par la courbe du mur dont le mouvement invite à gagner l’avant-cour. L’entrée est couverte d’un grand auvent en amont du portail puis d’une coursive protégée pour accéder à la cour : maternelle à droite et élémentaire à gauche.

Les trois grandes portes donnent respectivement sur l’accueil périscolaire à gauche, la salle associative au centre et la zone administrative de l’école à droite.

La position des deux salles périscolaires, transformables en une grande salle, permet d’y accéder depuis l’avant cour dans le temps du périscolaire, et depuis le parvis pour offrir une mutualisation possible avec la salle associative, participant ainsi de la richesse de la vie de quartier et des rencontres entre générations.

La porte donnant à l’administration permet également un accès direct aux dortoirs pour les enfants qui mangent à domicile le midi. Dissimulés à l’est sur la venelle, au plus près de la rue principale de la Métairie, les accès de service de la restauration permettent d’effectuer les livraisons directement depuis la rue principale sur l’arrêt réservé, sans manœuvre délicate.

Le retrait de la cour et des salles de classe qui l’entourent permet de placer les enfants dans un cocon protégé de la rue.

Les volumétries du projet viennent conforter la structuration du quartier. Côté nord sur la place, les volumes de la salle associative et des salles de restauration viennent asseoir le front bâti sur la rue principale, quand l’arrière de la parcelle et la zone d’enseignement en RDC s’inscrivent, par leur volumétrie basse, dans le tissu pavillonnaire qui l’entoure.

Un auvent, étiré sur toute la face nord, dessine une ligne qui épouse délicatement la courbure de la rue, abrite l’ensemble des entrées et participe de la convivialité du parvis.

Cette ligne assoit le volume de la salle associative et affirme son statut d’équipement indépendant de l’école située en dessous.

Par son jeu de pentes inversées, la volumétrie des toitures du projet, graphique et sculptée, dessine le paysage de la rue par une interprétation contemporaine du langage vernaculaire de la toiture pentée, tout en participant de la qualité d’usage des espaces qu’elles abritent : entrées de lumières zénithales, volume spacieux et ouverts.

Une grande traversée visuelle permet au regard de balayer l’ensemble de la parcelle du nord au sud, depuis le portail d’accès sur le parvis, à travers le filtre végétal de l’avant-cour, puis la cour jusqu’au préau sud de l’élémentaire.

Le parti pris constructif et environnemental exprime la massivité, réinterprétation de la construction traditionnelle alors même que l’école est réalisée en construction légère de murs préfabriqués en ossature bois-paille préenduits en atelier. Le choix de l’enduit chaux-terre, protégé par les larges débords de toiture, participe de l’effet de massivité et s’intègre aux volontés urbanistiques d’un quartier éco-construit.

La construction légère préfabriquée garantit un délai de chantier maîtrisé et l’évolutivité des lieux, libérés des porteurs intérieurs. Toitures végétalisées et cloisons en briques de terre crue complètent l’ensemble une fois le «Meccano» assemblé.

Cette construction vertueuse bio et géo-sourcée en bois, paille, enduit terre et brique de terre crue confère qualité hygrométrique de l’air et déphasage thermique pour un confort d’usage et de salubrité incomparables.

Les équipements techniques sont lowtech : le retour à des gestes ancestraux, couplés avec des systèmes modernes de contrôle permettent la ventilation : mécanique en période de chauffage, naturelle hors chauffe par l’ouverture des fenêtres et le balayage naturel. Des brasseurs d’air complètent l’ensemble, le tout contrôlé par des détecteurs de CO2. Les débords de toiture et les occultations extérieures et intérieures permettent le contrôle solaire : le coté traversant des classes permet de toujours avoir une face éclairée, et participe au confort de travail en lumière naturelle.

La colorimétrie de l’ensemble est l’expression des matériaux bio et géo sourcés qui constituent le projet : le bois, la terre, le gris patiné des toitures zinc mariés au vert des toitures végétales, et propose une architecture douce et naturelle, inscrite dans la tradition et dans son environnement.

Des touches colorées participent de l’orientation et de la signalétique du site. Côté rue, 3 coloris associés aux 3 programmes différents visibles par les grandes portes vitrées, permettent d’identifier les accès. Coté cour, 4 couleurs sont attribuées aux 4 vestiaires, des faïences colorées animent les sanitaires et une couleur orne l’alcôve des dortoirs.

Le parti pris programmatique affirme le rattachement des différentes entités à la rue au nord et la mise à distance des locaux d’enseignement et d’accompagnement dédiés aux élèves au sud. Les locaux des personnels accompagnants sont tous organisés autour de la salle de pause et de la reprographie, facilitant les échanges entre équipes pédagogiques et les préparations durant les pauses, et profitent du calme de l’avant-cour. La salle des maîtres conserve une vue sur la cour. Le responsable de site, et la direction surveillent l’entrée sur le parvis et l’infirmerie.

Les locaux d’enseignement s’organisent en anneau autour de la cour. Une coursive périphérique abrite les déplacements, libérés de tout couloir inutile. Seul un couloir élargi en alcôve offre une zone intérieure protectrice et chauffée pour l’accès aux dortoirs. Tout facilite les déplacements depuis la cour : les sanitaires maternelle traversants sont accessibles tant depuis la cour que des dortoirs, l’accès aux salles à manger se fait directement depuis les préaux, les vestiaires distribuent les salles de classe, …

Ces dernières fonctionnent par paires, distribuées par les vestiaires colorés et profitent d’un atelier partagé. Elles s’enroulent par niveau autour de la cour et permettent une grande flexibilité des effectifs, avec la classe rotule à l’articulation entre cour maternelle et élémentaire. La centralité végétale active forme une oasis scindée en deux par la noue plantée. Cette dernière recueille, par le biais des rivières pédagogiques, les eaux pluviales qui descendent de la couronne de toitures végétalisées et participe de la sensibilisation des élèves à la gestion de l’eau. Le parti pris paysager de la cour est ludique et pédagogique avec ses rivières, ses chaînes à eau, ses parcours d’équilibre, ses circuits deux roues, … A l’extérieur de la couronne, chaque classe profite d’un jardin individuel gradiné permettant des usages multiples : mode amphithéâtre pour la classe dehors, ateliers jardinages à hauteur d’enfant, … Une architecture et un paysage toujours au service du bien-être et de la pédagogie.